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伴著豐收的季節(jié),懷揣似火的激情,承載美好的夢想,我校教師昨天傾聽了南陽師范學院心理系馬富全教授的心理課,紛紛表示收獲頗豐,意猶未盡,今天8點30分大家已齊聚會議室期待生本教育專家何可貴老師的到來,好奇何老師又會給我們帶來一場怎樣的視聽盛宴。
? ? ? ? 我校以示范區(qū)“三個三、六個做到”工作要求為指導,以按需施訓、學用結合、講求實效為原則,結合我校教學實際,課堂實際,教師需求,以加強教師學習交流,全面提升教師綜合素質,引領我校教師做“有想法、有做法、有說法”的模范教師為目的,從8月19日開始,在五樓會議室舉行二十一中暑期教師培訓會,激勵我校教師發(fā)揚示范區(qū)教育人的“孺子牛”、“老黃?!薄ⅰ巴鼗呐!本?,做踐行“三個三”“六個做到”工作要求的先鋒教師,做投身教育改革實踐的標兵教師,立足崗位干事業(yè),努力做出自己積極的貢獻。? ? ?
? ? ? ?本次培訓我校領導和90余名教職員工參加。
? ? ? ?沈楊校長對我校教師進行了暑期培訓動員講話,要求教師:一要重新審視教育,不斷更新觀念,關注學生、關注個性差異跟上時代步伐。二要把握內涵發(fā)展,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),提升教師的思想覺悟,把提升學生綜合素養(yǎng)貫穿到教育中去。三要做有情懷有激情的教師,做幸福的教育人。
? ? ? ? 隨后,李云超主任對培訓安排進行了講解并對老師們提出三點要求。一要靜下心來,認真培訓。二要多學習、多反思,做學習型教師。三要增強自覺性,遵守紀律珍惜機會。
? ?暑期培訓內容非常豐富而全面:包括思想政治師德師風板塊、教育中心重點工作板塊、學校安全宣傳教育板塊、教師心理健康教育板塊、中小學校校本研修板塊、中小學校生本教育板塊等諸多方面的系統(tǒng)性學習。
? ? ? ? 我校特邀請南陽師范學院心理系馬富全教授、政治與公共管理學院席曉麗教授、油田生本教育專家何可貴老師為我校教師進行授課。
? ? ? ? 19日上午馬富全教授的《教師心理健康:自我保健及調適》,讓我們進一步了解作為教師如何處理、緩解心理壓力及獲得職業(yè)幸福感,做一個快樂幸福的教師。
? ? ? ?8月20日上午9點何可貴老師講授《走進生本課堂》,參訓教師們如沐春風。
他的課堂詼諧幽默,卻富有深意。課堂上多次與老師們交流,讓我們更深入地理解生本教育,感受生本的魅力。
? ? ? ?多年來,教育理念一直在倡導"教是為了不教",講的就是教師要引導學生,使他們能夠學習、學會學習。傳統(tǒng)教育也一直在強調:以學定教、順學而導。也是體現(xiàn)了突出學生、以生為本的理念。學生是學習的主人,是學習的主體。所以說"生本課堂、生本教育"是教育改革與繼承中的發(fā)展,傳承中的創(chuàng)新。
? ? ? ? ?什么是生本教育:真正以學生為主人的,為學生好學而設計的教育,是生本教育。關于兒童觀:遵循兒童規(guī)律,陪伴兒童成長。孩子不聽話,表現(xiàn)在學校,根源在家長,危害在社會。要讀懂兒童,不斷在實踐中反思,反觀自己的行為。以人為本,一切回到學生,出發(fā)點和落腳點是學生。
學生只有在不斷的積累中,才能建構學科知識結構體系,學生只有在能力的訓練過程中,才能形成并提升能力。知識只有逐步掌握、舉一反三、厚積薄發(fā)才有意義。學生的閱讀能力只有在閱讀實踐中才能得到提高,學生的寫作能力只有在寫作實踐中才能得到進步,這些顯而易見的道理有時候就在不知不覺中被我們忽視了。正如聽游泳課,不下水游,終究學不會游泳,聽書法課,不提筆練,終究寫不出好的書法作品一樣。學生只有在學習過程中積極參與,自主學習、合作學習、探究性學習,不斷嘗試,慢慢積淀,才能逐步由學會到會學,由愛學到樂學。生本教育倡導先學后教、少教多學、以學定教,體現(xiàn)的就是"一切為了學生、一切依靠學生、一切尊重學生"這一核心價值觀。
? ? ? ? 知識不再是教育教學的唯一目的,學生的素養(yǎng)培養(yǎng)回到教育教學的中心。一切從學生出發(fā),對于學什么和怎么學的問題進行生本化的改造。
? ? ? ?由此要求教師要從傳授型轉為研究型,從教走向學;從控制生命轉為激揚生命,不是裝滿而是點燃;從知識點為中心走向提升素養(yǎng)為中心。只有這樣,我們才能在促進學生成長的同時,完成自己的專業(yè)成長,實現(xiàn)自己的價值。
? ? ? 與生本教育的美麗遇見:教育必須返璞歸真,研究教育的對象——學生,研究教育的主要渠道 ——課堂,促進學校向更好層次發(fā)展。
? ? ? ? “沒有人能夠知道春風的顏色,只有當她吹拂過山川和田野;沒有人能夠知道教育的發(fā)生,只有當它讓學習者的心靈揚起風帆;沒有人能夠知道孩子們的靈慧,只有當他們自由地思考和實踐?!鄙窘逃姆N子已經萌芽,我們要做“根”的事業(yè),開“生本之花”,做學生生命的牧者,采擷生本教育的精彩!
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